CHANGES IN MEANING OF MATHEMATICAL OBJECTS DUE TO SEMIOTIC TRANSFORMATIONS : A COMPARISON BETWEEN SEMIOTIC PERSPECTIVES

Bonomo Editore
Genere: Matematica

Versione cartacea - Brossura

2024232 - ISBN 9788869723483
Disponibilità: Immediata

€ 15,00

Versione digitale - Pdf

2024232 - ISBN EBOOK
Disponibilità: Immediata

€ 5,90

COLLANA TESI IN DIDATTICA DELLA MATEMATICA VOL.3

Il testo affronta il tema del significato dei concetti matematici in relazione
alle possibili rappresentazioni semiotiche. La speciale natura degli oggetti
matematici, che non consentono rinvii ostensivi, attribuisce alla semiotica
un ruolo decisivo in quanto unica via di accesso a tali oggetti.
L'apprendimento della matematica deve dunque fare i conti con il
paradosso cognitivo di Duval, che induce lo studente a identificare gli
oggetti matematici con le loro rappresentazioni. La ricerca in didattica
della matematica ha evidenziato la perdita del significato degli oggetti
matematici a seguito di trasformazioni semiotiche. Seguendo il filone di
ricerca del networking theories, il libro mostra come il dialogo tra diversi
approcci semiotici possa contribuire a inquadrare le possibili cause e
soluzioni al paradosso cognitivo per un apprendimento efficace della
matematica.